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青岛大学将启动新一轮教学改革 建立创业学院
2016-03-04 15:14:32     来源:半岛网     点击次数:
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  创新创业成了近几年的热点词汇,大学生队伍又是创业队伍中的“主力军”。刚刚毕业的大学生在创业浪潮中尚显青涩,是把他们直接推到社会上,还是用多种方式加以引导?在今年的全国两会上,如何正确引导大学生创业引起了代表委员们的关注。3月3日,记者专访了全国人大代表、青岛大学副校长邵峰晶,她认为,大学应该找到自己培养人才的定位,而在如何培养优秀的创业人才上,大学应该在课程体系、教育体系上跟进。据她透露,青大将在今年启动全面的教育教学改革,建立创业学院,创业课程进学分就是其中的重要措施。

  仅有硬件支撑还不够

  邵峰晶认为,大学要解决学生就业问题,要引导年轻人更好地成长,更好地踏入社会。大学生创业在社会上是一个热点,社会上也有了大学生创业大学等扶持大学生创业的形式。大学四年只是在课堂里学习很少的创业知识,没有经验积累,没有资金积累,没有市场积累,创业成功是有难度的。

  邵峰晶说,“如何提高大学生的创业成功率?我认为建立大学生创业大学,为大学生提供硬件平台支撑和一些优惠政策是远远不够的。”她认为,大学应该为大学生创业发挥作用,高校要让产学研合理分工,学生在校期间,高校要通过专门培养让大学生基本具备创业的准备知识,培养大学生创业的能力。

  青大学生将有创业课

  如何让大学生在学校期间就能具备创业准备知识?邵峰晶透露,目前青岛大学已经有了教育教学方面的对应改革措施。“青岛大学准备办创业学院,把创业所必需的知识纳入到课程体系中来,以选修课的形式提供给有创业意向的学生群体。”她透露,大学生对于创业选修课,不是简简单单作为一种爱好来选择,而是作为一种学习内容。

  她指出,高校学分制改革后,拿到学位只需要160个学分,青岛大学的创业课程,学生选修后所得的学分可以纳入到这160个学分中。创业学院并不是一个单独的学院,而是一个虚拟的学院体系,创业学院中有专门的课程体系,专业的师资队伍,根据学生的选修情况来组织课程等。

  “这个创业学院的教师队伍是非常核心的,除了青岛大学校内的教师队伍之外,还会加大校企合作的力度,企业将参与到大学生创业前期准备阶段的培养中,承担大学生实践经验的传授、创业案例的分析。”她说,甚至企业可以拿出自己的项目让学生参与,企业中的导师就成了创业学院的校外教师队伍。校内和校外教师队伍的结合培养,加上整个创业学院课程体系的培养,就能让大学生在大四毕业以后具备基本的创业知识。

  “在大学培养出了具备基本创业素养的毕业生后,政府再配上相关的政策支持与平台支持,才能让大学生创业起步有力度。”邵峰晶说,预计今年9月份新学期,青岛大学的学生就会实行新的创业课程体系。

  提供多元选择空间

  邵峰晶介绍说,创业学院的教育教学改革其实是青岛大学教育教学综合改革方案中的一部分,青岛大学将在今年上半年启动最新的全面教育教学改革,影响是全方位的,而这个改革直接指向大学应该培养什么样的人才,如何培养适合社会经济发展需要的人才上。“这个方案在山东省属院校中是走在前列的。”她说。

  青岛大学之所以要进行全面的教育教学改革,就是想深入地思考目前情况下,高校人才培养与社会实际需求的距离有多远,高校应该怎样缩短这个距离,并预先谋划如何培养优秀人才。“给学生提供基础、专业+多元的培养模式,给学生足够大的选择空间,这样可以实现因材施教,培养多元化成才。”邵峰晶介绍说,“青岛大学把专业必修课缩小到最小限度,缩减了专业必修课留下更大空间给学生,学生可以根据自己的成才目标和定位来选择自己成才所需要的课程。”

  怎样培养合适的人才?邵峰晶举了一个例子。“青岛大学在和印度最大的一家软件产业公司进行人才培养合作,学生前三年在青岛大学学习,学习印度的相关软件专业课程,强化大学生在软件专业领域的实践能力培养。”她说,这个项目合作对于人才的培养超出了学校的预期,大二和大三的学生现在已经不时在网上发布自己开发的小软件了。“学生有了这个准备,大学再适时地学一些市场案例分析和管理方面知识,学校学生管理部门帮助这些学生在校内结成合适的创业梯队,这样就能让大学生在创业以及就业上先迈出一步。”

  对于培养合格的技能人才的话题,全国政协委员李心认为,要把职业教育的创新发展放在事关“中国制造2025”目标成败和中国工业长远发展的高度来加强谋划,抓紧推进。建立由主管部门、职业学校、行业企业等多方参与,以行业规范、职业标准、学生能力水平、用人单位意见为基本依据和重要指标的专业人才培养质量评价体系和动态监测制度。最终形成政府督导职业教育、社会举办职业教育、第三方评价职业教育的局面。


责任编辑:姚萌


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